學(xué)生仍在“等”和“靠”
談起高校畢業(yè)生就業(yè)難，蘭大學(xué)生處處長石兆俊提出，學(xué)生方面仍存在“等、靠”的思想，很少主動走出去找工作，而是等待學(xué)校發(fā)布招聘信息，等待用人單位來招聘，甘肅地處西北，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不高，省內(nèi)的就業(yè)崗位、前來招聘的用人單位，跟東部地區(qū)相比都處于劣勢，這也不利于學(xué)生就業(yè)。
學(xué)科結(jié)構(gòu)模式不合理
采訪中記者了解到，就業(yè)與學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式的不盡合理也給高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生難度。如經(jīng)濟(jì)、金融、市場營銷等專業(yè)的畢業(yè)生找工作要么頗為吃力，要么就只有改行。另外，一些工科學(xué)校升格成綜合類大學(xué)，設(shè)立了不少文科專業(yè)，而到了畢業(yè)時，社會對這些學(xué)校畢業(yè)的文科生認(rèn)同率不高，這造成了很多優(yōu)秀大學(xué)生就業(yè)難。
學(xué)生傾向“穩(wěn)定”的崗位
石處長提出，大學(xué)生對“村官”、“選調(diào)生”、“西部計劃”等就業(yè)機(jī)會還存在認(rèn)識上的不足，國家在政策上扶持西部地區(qū)，但是出現(xiàn)了有崗報名不足的現(xiàn)象。加之，學(xué)生受傳統(tǒng)文化觀念的影響，更傾向于那些有編制的事業(yè)單位或者穩(wěn)定的大型國企，同時創(chuàng)業(yè)意識淡薄，因此，在求職中高不成、低不就的現(xiàn)象。
“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入”門檻過高
目前，高校畢業(yè)生常常會陷入“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境，找工作時“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入”門檻過高，是造成這種情況的一個原因。許多企業(yè)因?yàn)椤扒皝響?yīng)聘的學(xué)生，剛開始工作根本沒法上手”而專門為新手舉辦的職業(yè)培訓(xùn)，又增加了企業(yè)的成本支出。因此，動輒要求求職者具有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，而許多應(yīng)屆學(xué)生往往就因?yàn)槿鄙賹?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。
大學(xué)擴(kuò)招供求關(guān)系變化
石兆俊處長認(rèn)為，大學(xué)擴(kuò)招也是大學(xué)生就業(yè)難的一個重要原因?！耙蕴m大為例，2009年畢業(yè)生為6000多人，2010年畢業(yè)生增加到7000人，學(xué)生數(shù)量的增加直接改變了勞動力市場的供求關(guān)系。一方面，新的勞動力涌入市場，另一方面，就業(yè)崗位的增長卻較緩慢，客觀上引發(fā)了一部分大學(xué)生就業(yè)難。
缺乏交往技巧現(xiàn)象突出
高校畢業(yè)生個性太強(qiáng)，鍛煉不夠，交往面窄，缺乏一定的交往技巧現(xiàn)象也較為突出。而招聘單位希望學(xué)生的專業(yè)要對口，學(xué)業(yè)要優(yōu)秀，綜合素質(zhì)要高，這些就要求學(xué)生在平時要注意積累。招聘方可能是用5分鐘的時間作出對一個人20年的評價，所以要把自己最好、最真誠的一面運(yùn)用一定的技巧展現(xiàn)出來，讓自己脫穎而出。
許多從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的老師認(rèn)為，大學(xué)生找工作“一步到位”和“一味求穩(wěn)”的心態(tài)需要調(diào)整，就業(yè)應(yīng)合理定位、不盲目攀高、適當(dāng)降低期望值，不要老盯著黨政機(jī)關(guān)和高薪企業(yè)，而是可以先找一個合適的崗位，打好基礎(chǔ)，再尋找新的發(fā)展機(jī)會。西北師范大學(xué)從事多年學(xué)生工作的孫老師說，畢業(yè)生希望高薪、穩(wěn)定是可以理解的，但工作能否穩(wěn)定不是由工作單位的性質(zhì)決定的，而是由求職者的工作能力決定的，希望大學(xué)生都能認(rèn)識到這一點(diǎn)。
學(xué)校方面，各校也應(yīng)需要加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)。孫老師認(rèn)為，目前，蘭州多數(shù)高校對學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的引導(dǎo)還處于“零摸索、初摸索”的階段，沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，沒有系統(tǒng)化的方法可實(shí)行，這也在一定程度上影響了學(xué)生的就業(yè)競爭力。
協(xié)調(diào)專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供應(yīng)
“提高大學(xué)生就業(yè)水平，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置至關(guān)重要?！睂O老師說。把大學(xué)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供應(yīng)之間協(xié)調(diào)起來。同時，應(yīng)對國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和對人才需求進(jìn)行預(yù)測，在此基礎(chǔ)上，制訂高等學(xué)校自身的專業(yè)設(shè)計與調(diào)整長期規(guī)劃。
孫老師認(rèn)為，也可通過畢業(yè)指導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)變大學(xué)生自身就業(yè)觀念，提高大學(xué)生就業(yè)能力。目前，有一部分學(xué)生想要做體面的、社會地位高的工作，就業(yè)似乎不是為了自己的實(shí)際需要，而是為了自己的面子。因此，就業(yè)指導(dǎo)老師要幫助學(xué)生樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，努力糾正大學(xué)生普遍存在的因?yàn)椤懊孀印倍ゾ蜆I(yè)機(jī)會的問題。同時，就業(yè)指導(dǎo)教師也可指導(dǎo)學(xué)生寫履歷表和求職信，教給學(xué)生如何自薦、面試等求職技巧，還要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我適應(yīng)性評價、未來職業(yè)設(shè)計、角色轉(zhuǎn)換、自我啟發(fā)和自我成長等，讓學(xué)生從戰(zhàn)略的高度看待就業(yè)、解決就業(yè)問題。
在前不久蘭大舉行的2010屆秋季“雙選會”上，248家省內(nèi)外用人單位攜萬余崗位齊聚該校招賢納士，創(chuàng)下了蘭大歷屆“雙選會”用人單位數(shù)量之最。崗位數(shù)量和求職者人數(shù)對等的“雙選會”在蘭大近年來還是第一次。據(jù)蘭州大學(xué)學(xué)生處處長石兆俊介紹，當(dāng)日參會的248家參會單位的層次、數(shù)量、類型較往年都有較大的提升。為了更好地服務(wù)供需雙方，學(xué)校還在“雙選會”期間舉行了30多場“專場”供需見面會。由此可以看出，高校已采取多種方式來解決畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
解決方式中，蘭大還在學(xué)校日常教學(xué)中，通過課程、講座、網(wǎng)絡(luò)與其他一些途徑提高學(xué)生的社會能力。讓學(xué)生多與人交往和社會接觸。“從我們學(xué)校執(zhí)行情況來看，這幾年對學(xué)生就業(yè)方面的投入，無論是人員還是經(jīng)費(fèi)，都比過去有了明顯增長，這對于我們更深入開展工作、嘗試更多的就業(yè)模式都起到了很大的作用。比如：職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)教育與指導(dǎo)；就業(yè)市場的分析、維護(hù)和開拓；就業(yè)工作信息化等日常工作。從入校后的第一堂面向全體同學(xué)開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課到‘就業(yè)實(shí)習(xí)模式’的研討運(yùn)作，以及本科畢業(yè)后檔案轉(zhuǎn)換和崗位落實(shí)等日常工作，我們這個就業(yè)工作體系基本上都涵蓋了?！笔卓≌f。
