琴棋書(shū)畫(huà)、語(yǔ)數(shù)英體，對(duì)于孩子從小的培養(yǎng)，家長(zhǎng)可謂全方位，不留一個(gè)空隙。“你家孩子真聰明”、“你們都會(huì)背三字經(jīng)和唐詩(shī)了啊”……媽媽間這樣的對(duì)話(huà)比比皆是。為人父母將最重要的企盼賦予子女，比如智商、情商等。惟獨(dú)勞動(dòng)，特別是體力勞動(dòng)，則被普遍輕視。可你知道嗎，當(dāng)你為了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，而生活上的一切都在包辦的同時(shí)，孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要機(jī)會(huì)和平臺(tái)也被你剝奪了。而孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)起碼的生活自理，會(huì)讓TA更聰明更自信。

愛(ài)做家務(wù)的孩子 成年后就業(yè)率更高？

小調(diào)查

過(guò)半家長(zhǎng)沒(méi)有主動(dòng)培養(yǎng)孩子做家務(wù)的意識(shí)

《爸爸去哪兒》熱播，看到劇中的萌寶們干活時(shí)慌張呆呆的表情，相信不少為人父母者笑彎了腰。大到趕豬、賣(mài)菜，小到刷牙、穿衣，萌娃們總是錯(cuò)漏百出。在日常生活中，有多少父母會(huì)關(guān)注孩子自理能力的培養(yǎng)，又有多少父母肯放手讓孩子做家務(wù)呢？南都記者在32位3-8歲孩子的父母中做過(guò)調(diào)查，過(guò)半家長(zhǎng)稱(chēng)沒(méi)有培養(yǎng)孩子做家務(wù)的意識(shí)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，58%的家長(zhǎng)表示并沒(méi)有意識(shí)到要主動(dòng)培養(yǎng)孩子做家務(wù)，有33%的家長(zhǎng)表示，當(dāng)孩子有意識(shí)去做家務(wù)時(shí)，一般不會(huì)阻擋，屬于自發(fā)式培養(yǎng)。然而，問(wèn)到為何不主動(dòng)培養(yǎng)孩子的家務(wù)意識(shí)時(shí)，八成家長(zhǎng)認(rèn)為，這是孩子在幫倒忙?！懊刻?a class="keylink" target="_blank">工作那么忙，如果孩子真的能幫上忙當(dāng)然好，但她是越幫越忙，每次都要我返工，只要好好學(xué)習(xí)，不幫也罷。”家長(zhǎng)冼女士是一位6歲孩子的媽媽?zhuān)J(rèn)為孩子功課忙，家長(zhǎng)工作忙，找個(gè)鐘點(diǎn)工把家務(wù)干了就行了，現(xiàn)在社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，沒(méi)必要那么勞碌。

有大約兩成家長(zhǎng)則認(rèn)為，做家務(wù)不需要hr369.com培養(yǎng)，都是簡(jiǎn)單活兒，孩子長(zhǎng)大了始終會(huì)干的，不用特別教。當(dāng)問(wèn)到“生活中，你身邊的孩子會(huì)做家務(wù)嗎”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，35%的家長(zhǎng)表示，“一般，還行”；55%的家長(zhǎng)表示“做得較差，缺乏自理能力”；10%的家長(zhǎng)表示“做得比較好”。

而在談到部分孩子缺乏基本生活技能的原因時(shí)，有26%的家長(zhǎng)選擇“升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，擠占了做家務(wù)的勞動(dòng)時(shí)間”；35%的家長(zhǎng)選擇“長(zhǎng)輩溺愛(ài)，舍不得讓孩子吃苦”；10%的家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)校教育沒(méi)有足夠重視培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力”；當(dāng)然，也有29%的家長(zhǎng)承認(rèn)“沒(méi)有培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力的意識(shí)”。

哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。讓孩子更聰明，不妨讓他做做家務(wù)吧！岑村小學(xué)伏羲班教師林美娟把學(xué)生的家務(wù)能力上升到跟學(xué)習(xí)同等重要的位置。在她看來(lái)，家務(wù)做得好，對(duì)學(xué)生的幫助很大。她跟記者分享了一個(gè)案例，她的班上曾有一個(gè)學(xué)生，人很聰明，但是做事很畏縮，什么時(shí)候都小心翼翼，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在帶孩子游學(xué)的過(guò)程中，她終于找到了癥結(jié)所在：孩子的自理能力非常差。原來(lái)在家里，該學(xué)生的祖父母都包辦了一切，不舍得讓孩子做一點(diǎn)兒家務(wù)，導(dǎo)致了孩子什么都不敢做，也不會(huì)做，自信心由此受到打擊。她建議家長(zhǎng)放手給孩子做些家務(wù)，提高自理能力，孩子也逐漸變得更活潑自信起來(lái)。

家長(zhǎng)支招

對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，所以學(xué)習(xí)做家務(wù)是一種學(xué)習(xí)，也是一種游戲。南都記者采訪了三位家長(zhǎng)，對(duì)于如何引導(dǎo)孩子做家務(wù)，他們各有心得。

以游戲的方式讓孩子學(xué)會(huì)自理 講述者：樂(lè)樂(lè)爸爸(孩子4歲)

我家孩子剛上幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他什么事情都畏畏縮縮的，不敢跟老師說(shuō)，也不敢跟同學(xué)交往。后來(lái)，老師提醒我，說(shuō)孩子挺聰明的，就是動(dòng)手能力太差。連握個(gè)勺子都不會(huì)，吃飯吃得很慢，同學(xué)們都吃完出去玩了，只有他一個(gè)人在餐廳吃飯；每次要脫換衣服時(shí)，孩子都“掙扎”著要自己脫，但每次都不成功。這樣的小事情嚴(yán)重打擊了孩子的自信心，老師建議盡量培養(yǎng)孩子做好力所能及的事情。

四歲的孩子根本不懂得哪些事情該自己做，于是我想起了用游戲的辦法。如早上起來(lái)需要穿衣服了，我就故意找一些有卡通圖案的衣服，跟孩子講故事了，這個(gè)大老虎醒了，我們比賽看看，誰(shuí)先把衣服穿上，就等于先把老虎馴服了，于是孩子就會(huì)迫不及待地拿起衣服，自己研究怎么穿。比如，讓孩子學(xué)會(huì)扔垃圾，每次我都跟他比賽看誰(shuí)扔得快，現(xiàn)在他已經(jīng)習(xí)慣了，每天吃完晚飯，主動(dòng)拿著垃圾筐去樓道倒垃圾了。

做好計(jì)劃分項(xiàng)完成，滿(mǎn)足孩子的成就感 講述者：樂(lè)宜媽媽(孩子6歲)

上小學(xué)開(kāi)始，孩子就被老師安排每周值日一次。當(dāng)時(shí)我去接她的時(shí)候，看到她跟同學(xué)一起打掃課室，雖然他們的分工凌亂，都在做重復(fù)的工作，但熱情很高。我心里想，為什么孩子愿意在學(xué)校搞衛(wèi)生，而回到家里什么家務(wù)都不想干呢？估計(jì)是老師給了任務(wù)，為每個(gè)孩子做了詳細(xì)的安排。于是，回到家里，我也跟孩子約法三章，一起設(shè)計(jì)工作計(jì)劃表，共同討論他能做什么？想做什么？然后用表格或日歷把他想做并能做的家務(wù)活記錄下來(lái)。當(dāng)孩子完成了當(dāng)天的家務(wù)勞動(dòng)，就從日歷上把這一天劃去，這樣，孩子就知道第二天要做什么，同時(shí)也滿(mǎn)足了他的成就感。

與孩子一起完成家務(wù) 講述者：曦曦媽媽(孩子8歲)

我覺(jué)得不能讓孩子有錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為家務(wù)活是大人的事情，或只是媽媽一個(gè)人的事情。一定要與孩子一起做家務(wù)，面對(duì)孩子越幫越忙，把現(xiàn)場(chǎng)搞得亂七八糟時(shí)，要耐住性子，教孩子改正及示范正確方法。比如，我們家里有個(gè)規(guī)定，每周進(jìn)行一次豐盛的家庭聚餐，邀請(qǐng)爺爺奶奶、外公外婆過(guò)來(lái)，但是聚餐的籌備工作是由孩子和父母一起完成。有時(shí)候，孩子會(huì)主動(dòng)要求去買(mǎi)菜，有時(shí)候他不會(huì)做菜時(shí)也主動(dòng)請(qǐng)纓飯后洗碗，反正每人都有一項(xiàng)主打工作。而每?jī)芍?，我們家庭還會(huì)有一次大掃除，各人把各自的房間收拾整潔，一些公共的區(qū)域也分片去保潔，大家忙得不亦樂(lè)乎。通過(guò)這樣的家庭分工，讓孩子有了男子漢的責(zé)任感，找到了自己在家里的歸屬感，有時(shí)候放假出門(mén)久了，他還擔(dān)心家里的家務(wù)沒(méi)人做呢。

它山之石

美國(guó)孩子的家務(wù)清單

在美國(guó)，孩子不論年齡大小都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)負(fù)起的責(zé)任很重要，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可做哪些家務(wù)勞動(dòng)？這張美國(guó)孩子的家務(wù)清單或許可以借鑒：

9-24個(gè)月：可以給孩子一些簡(jiǎn)單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

2-3歲：在家長(zhǎng)的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)求幫助時(shí)幫忙拿取東西；幫媽媽把衣服掛上衣架；使用馬桶；刷牙；澆花；晚上睡前整理自己的玩具。

3-4歲：更好地使用馬桶；洗手；更仔細(xì)地刷牙；認(rèn)真地澆花；收拾自己的玩具；喂寵物；到大門(mén)口取回地上的報(bào)紙；睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等；飯后自己把盤(pán)碗放到廚房水池里；幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜；把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

4-5歲：熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能獨(dú)立到信箱里取回信件；自己鋪床；準(zhǔn)備餐桌(從幫家長(zhǎng)拿刀叉開(kāi)始，慢慢讓孩子幫忙擺盤(pán)子)；飯后把臟的餐具放回廚房；把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子正確疊不同的衣服)；自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。

5-6歲：掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能幫忙擦桌子；鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來(lái)干凈的床單開(kāi)始)；自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書(shū)包和要穿的鞋；收拾房間(會(huì)把亂放的東西放回原處)。

6-7歲：掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫助下洗碗盤(pán)，能獨(dú)立打掃自己的房間。

7- 12歲：掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能做簡(jiǎn)單的飯；幫洗車(chē)；吸地擦地；清理洗手間；掃樹(shù)葉，掃雪；會(huì)用洗衣機(jī)和烘干機(jī)；把垃圾箱搬到門(mén)口街上。

13歲以上：掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能換燈泡；換吸塵器里的垃圾袋；擦玻璃；清理冰箱；清理爐臺(tái)和烤箱；做飯；列出要買(mǎi)的東西的清單；洗衣服；修理草坪。